Chương 18 Nữ Bạn Cùng Lớp

Chương 18 Bạn học nữ Liệu

nam sinh và nữ sinh có thể học cùng nhau vào thời nhà Tống?

Câu trả lời là có.

Tuy nhiên, hầu hết đều là trường tư thục. Một nữ tài năng thời Huyền Hà đã viết một bài thơ, "Thời trẻ, ta học cùng anh họ, và chúng ta cùng chung một tình yêu văn chương", nói về mối tình chớm nở này.

Nhưng liệu điều đó có thể xảy ra bên ngoài các trường tư thục?

Các ghi chép thời nhà Tống ghi lại những trường hợp con gái của người dân thường đến trường cùng với nam giới.

Ví dụ, *Zuiweng Tanlu* ghi lại rằng một gia đình giàu có đã gửi con gái đến trường để dễ dàng tìm được con rể cho gia đình.

Nếu những điều trên có thể được coi là giai thoại, thì vào thời Nam Tống, một quan lại tên là Trương Diễu Kiên và người hàng xóm của ông, Lạc Hi, là bạn cùng lớp, nảy sinh tình cảm với nhau và cuối cùng kết hôn - đây là lịch sử.

Khi Trương Diễu nhìn thấy cô gái này, anh không khỏi cảm thấy có chút mong chờ, nhưng khi nhìn thấy những người hầu cao lớn, vạm vỡ đi theo sau cô, hy vọng của anh tan biến.

Thậm chí còn có những học sinh có vệ sĩ riêng.

Nói xong, Quách Học Ký quay sang Trương Nguyệt và Quách Lâm, nói: "Đây là Miêu Tam Niang!"

Người phụ nữ cúi chào Trương Nguyệt và Quách Lâm một cách rụt rè, nói: "Kính chào các quý ông!"

"Kính chào Tam tỷ!" Hai người nhanh chóng đáp lại cái cúi chào.

Quách Học Ký ho nhẹ và nói: "Tuy Tam tỷ nhỏ tuổi hơn hai người, nhưng học vấn của nàng không hề thua kém; nàng chủ yếu tập trung vào toán học."

Trương Nguyệt biết rằng, mặc dù giáo dục hỗn hợp không phải là hiếm gặp trong triều đại nhà Tống, nhưng trọng tâm lại khác. Các cô gái đến trường chủ yếu để học đọc, nhưng quan trọng hơn cả là học kế toán, để sau này có thể quản lý gia đình và tài sản.

Có vẻ như trưởng thôn có ý định này khi gửi con gái thứ ba của mình đến trường.

"Quách Lâm, cậu học toán cũng được đấy, cậu dạy nàng ấy trước đi. Nếu nàng ấy không hiểu, nàng ấy có thể đến hỏi ta." Nói xong, Quách Học Ký sải bước đi,

để lại Quách Lâm hoàn toàn ngơ ngác.

Bởi vì anh ta hoàn toàn không biết gì về chuyện này.

Một chiếc ghế gỗ tuyết tùng được đặt thêm vào túp lều tranh, và người hầu đi cùng Miao San Niang đứng ngoài cửa, thỉnh thoảng nghịch con dao đeo thắt lưng và liếc nhìn vào trong túp lều một cách cảnh giác.

Zhang Yue lập tức cúi đầu.

Miao San Niang lấy một cuốn sách từ trong túi ra, khiến cả Zhang Yue và Guo Lin đều ngạc nhiên; cô ấy thực sự có sách giáo khoa, chứng tỏ cô ấy thuộc "tầng lớp sở hữu sách" mà cả hai đều ghen tị.

Sau đó, Miao San Niang lấy ra một cây gậy tre được chạm khắc tinh xảo và di chuyển qua lại trước cuốn sách.

Zhang Yue và Guo Lin liếc nhìn cây gậy rồi tiếp tục đọc.

Khoảng nửa giờ sau, Miao San Niang gọi Guo Lin, "Thiếu gia Guo… tôi có thể hỏi ngài một câu hỏi không?" Guo

Lin ngẩng đầu lên, nhìn thấy mặt cô ấy, và nói một cách hơi bối rối, "Ờ, câu hỏi là gì?"

Zhang Yue nghĩ thầm rằng Guo Lin, mặc dù vẻ ngoài chân thật, thực ra khá lập dị; có lẽ lúc này anh ta thậm chí đã nghĩ ra tên cho con mình rồi.

"Bây giờ có một thửa ruộng hình 'sừng bò'. Sừng dài mười sáu bước, miệng rộng sáu bước. Diện tích bao nhiêu?"

Vùng Min là vùng núi, nên ruộng đồng canh tác có hình dạng không đều, lởm chởm và rải rác. "Thửa ruộng hình sừng bò" này ám chỉ một thửa ruộng dài và hẹp. Kinh điển Nho giáo thời Tống có phần xa rời thực tế, trong khi toán học lại quá thực dụng, chỉ tập trung vào việc giải quyết các vấn đề thường nhật cho người dân bình thường.

"Cái này...cái này...tôi sẽ thử..."

Chẳng mấy chốc, Trương Nguyệt đã tính toán xong, trong khi Quách Lâm lấy một tờ giấy viết nguệch ngoạc hồi lâu rồi mới nói: "Một trăm mười bốn bước."

"Cảm ơn sư huynh đã giải đáp thắc mắc của em,"

Quách Lâm nói. "Chúng ta xưng hô với nhau là đệ tử, em đến sớm nhất nên..."

Miêu Tam Niang gật đầu ngọt ngào và nói: "Sư huynh."

Quách Lâm gật đầu ngượng ngùng.

Miêu Tam Niang tiếp tục: "Sư huynh, có một con đê rộng hai trượng ở đáy, rộng tám thước ở đỉnh, cao bốn thước, dài mười hai trượng bảy thước. Thể tích của nó là bao nhiêu?"

Quách Lâm tính toán một lúc rồi hỏi với vẻ hơi do dự: "Thể tích là năm nghìn sáu trăm hai mươi mốt thước."

Miêu Tam Niang liếc nhìn cuốn sách rồi lắc đầu nói: "Sai rồi."

Quách Lâm xấu hổ đến mức muốn chui xuống đất nói: "Sao em không hỏi sư đệ Trương? Sư đệ ấy giỏi toán lắm."

Quách Lâm nhớ ra Trương Nguyệt đã từng đề nghị dạy anh toán.

Miêu Tam Niang quay đầu nhìn Trương Nguyệt, người đang chăm chú đọc kinh.

Miêu Tam Niang ngập ngừng một lát, rồi gọi, "Nhị..."

Trương Nguyệt, người đang đọc, vội vàng ngắt lời, "Họ của ta là Trương, ta là con thứ ba trong gia đình. Cô cứ gọi ta là Sư tỷ Trương!"

Hóa ra anh ta đã nghe thấy.

Miêu Tam Niang không khỏi mỉm cười, rồi nghĩ, "Anh ta không muốn ta gọi anh ta là Sư tỷ Nhị. Ý anh ta là ta thường là con thứ ba trong gia đình sao?

Người đàn ông này thật bất lịch sự, nhưng vẻ ngoài lại khá ưa nhìn.

"Cô cần gì ạ?"

Miêu Tam Niang hơi đỏ mặt và lập tức nói, "Vâng, Sư tỷ Trương, câu hỏi này..."

"7.112 thước!" Trương Nguyệt trả lời.

Lần này đến lượt Miêu Tam Niang bối rối. Cô ấy nhìn cuốn sách với vẻ ngạc nhiên và nói, "Sư huynh Trương, sư huynh chưa..."

"Tôi đã tính toán rồi khi nghe câu hỏi của cô."

"Tính toán ư? Nhưng sư huynh, sư huynh đâu có dùng giấy bút, cũng không dùng que tính."

Trương Nguyệt bất lực nói, "Tính nhẩm!"

"Vậy được sao? Nhưng sách không nói như vậy."

"Đưa sách cho tôi!"

Thấy Trương Nguyệt đưa tay ra, Miêu Tam Niang nhanh chóng đưa cho anh cuốn sách.

"Dễ, dễ, dễ quá! Cho tôi mười câu hỏi như thế này!"

Trương Nguyệt vô thức hếch mũi lên, mới nhận ra mình quên kính, khiến anh cảm thấy hơi thiếu sót.

"Theo sách, nó giống như có hai phần rộng của một cái hố, trước tiên chia đôi chúng để được phần giữa. Bây giờ, có phần giữa, gấp đôi lại để được hai phần bằng nhau. Do đó, trừ đi phần trên, phần còn lại là phần dưới."

"Nhưng nó không nhất thiết phải phức tạp đến vậy. Chỉ cần nhớ công thức hình thang: cạnh trên cộng cạnh dưới nhân với chiều cao chia cho hai. Bạn có thể áp dụng công thức đó cho tất cả các phép tính tích hình thang."

"Vẫn chưa hiểu à? Được rồi, cộng giới hạn trên với giới hạn dưới, chia cho hai, sau đó nhân với giới hạn trên, và cuối cùng nhân với giới hạn dưới. Thế đấy! Tự mình thử với que tính xem!"

Miao Sanniang nghe hồi lâu, cảm thấy mình hiểu từng lời Zhang Yue nói, nhưng sao lại không hiểu?

Thấy vẻ mặt ngơ ngác của cô, Zhang Yue không khỏi hỏi: "Em học toán bao nhiêu năm rồi? Tốt hơn hết là em nên nhớ cho kỹ. Sau này em sẽ là chủ gia đình, và em sẽ cần toán học mọi lúc. Những việc như so sánh và chia đất đai, buôn bán, kê, lao động và tiền lương đều sẽ hữu ích. Nếu em không hiểu điều này, làm sao em có thể làm chủ gia đình sau này?"

"Em? Em? Em?" Tai Miao Sanniang đỏ bừng. Cô vừa xấu hổ vừa tức giận. Anh nói vậy là sao? Khi nào em trở thành chủ gia đình? Việc em làm chủ gia đình thì liên quan gì đến anh?

"Cảm ơn anh, sư huynh Zhang."

Miao Sanniang hờn dỗi lùi về bàn và bắt đầu vung que tính.

"

Mình nói gì sai à?" Zhang Yue lộ vẻ mặt như vậy.

Guo Lin lắc đầu, lộ vẻ "đáng đời ngươi, không có mỹ nhân trong lòng".

Thực ra, Zhang Yue đã cố tình làm vậy. Cậu muốn tạo ấn tượng tốt là một học sinh giỏi trước mặt Guo Lin và cô gái, rồi nhẹ nhàng trêu chọc cô bằng lời nói, để Miao San Niang không làm gián đoạn việc học của cậu bằng những câu hỏi.

Có hơi ích kỷ, nhưng con gái thì quan trọng hơn việc học của cậu (cô không phải gu của tôi).

Vậy thì sao nếu cậu độc thân? Mỹ nhân trong sách vở mà!

Sự xuất hiện của cô em gái chỉ là một sự gián đoạn và không làm ảnh hưởng đến việc học của Zhang Yue.

Guo Lin đã thấy Zhang Yue chép Kinh Hiếu và Luận Ngữ và cảm thấy rằng thư pháp của cậu còn nhiều chỗ cần cải thiện, vì vậy anh ấy đã cho cậu luyện viết một bài thư pháp mỗi ngày.

Guo Lin dạy Zhang Yue Bát Nguyên Tắc của

chữ "永" (Yong). Nghe có vẻ rất bí ẩn, nhưng về cơ bản chỉ là luyện tập chữ "永" nhiều lần.

Mặc dù chữ "永" chỉ có năm nét, nhưng nó bao gồm tám kiểu, bao gồm chấm, ngang và dọc, bao trùm tất cả các biến thể trong thư pháp. Vì vậy, người ta nói rằng nắm vững chữ "永" có thể dẫn đến hiểu biết mọi thứ. Chữ đầu tiên trong Lời tựa của Lan Các là "永" (yong). Tám nguyên tắc của chữ

"永" đã trở thành một điểm khởi đầu tuyệt vời cho người mới bắt đầu học thư pháp.

Hôm nay, nhiệm vụ của Trương Nguyệt là viết một trăm chữ "永".

Trong kiếp trước, Trương Nguyệt cũng đã học thư pháp, sao chép Kinh Linh Phi, nhưng trình độ của ông chỉ ở mức trung bình.

Người ta nói rằng thơ ca, văn xuôi và tiểu luận của triều đại Đường và Tống đã đạt đến một đỉnh cao mà các thế hệ sau chỉ có thể ngưỡng mộ và thấy khó đạt được. Thư pháp cũng tương tự, đặc biệt là chữ viết chính quy, đã đạt đến đỉnh cao của nó.

Trần Âm Quý từng nói rằng, nền văn hóa dân tộc Trung Hoa, sau hàng ngàn năm tiến hóa, đạt đến đỉnh cao vào thời nhà Tống. Sau đó, nó dần suy tàn, nhưng chắc chắn sẽ hồi sinh.

Đây là một đánh giá muộn màng; xét từ góc độ thực dụng, chữ viết đẹp sẽ nâng cao đáng kể cơ hội thành công trong các kỳ thi tương lai. Nhiều quan lại thời nhà Tống rất đam mê thư pháp; chữ viết đẹp là điều tuyệt đối cần thiết cho sự thành công trong triều đình.

Theo lời dạy của Quách Học Cửu, Trương Nguyệt phải gạt bỏ mọi kiến ​​thức cũ và bắt đầu lại từ đầu, học viết chữ "永" từng nét một.

Từ việc mài mực đến khi đặt bút lên giấy, đều có những quy tắc và phương pháp riêng.

Trước đây, Trương Nguyệt học thư pháp qua các lớp học ngoại khóa bằng mực đóng chai, nhưng giờ đây anh phải bắt đầu bằng việc mài mực.

Tuy nhiên, thành thật mà nói, mài mực tốt hơn là dùng

mực đóng chai để viết thư pháp. Mài mực giống như mài tim;

áp lực và tốc độ mài mực ảnh hưởng đến từng nét chữ cuối cùng. Vì vậy, một số học giả sẽ dành ba mươi hoặc bốn mươi phút để mài mực trước khi đặt bút lên giấy. Các gia đình giàu có thường giao nhiệm vụ này cho các cậu bé hầu cận. Vào thời nhà Tống, hầu như gia đình nào cũng có một cậu bé hầu cận.

Sau khi nghiền mực, bút lông được nhúng vào mực, gọt giũa và hoàn thiện nét vẽ trước khi chạm vào giấy.

Dĩ nhiên, trước khi viết trên giấy, Trương Nguyệt phải lấy một cành cây ra cát và luyện viết vài trăm chữ, hình thành ý tưởng chung trong đầu, mọi việc đều được thực hiện một cách tiết kiệm và hiệu quả.

Sau khi luyện tập, Trương Nguyệt trở lại bàn gỗ tuyết tùng, dùng sỏi ấn bốn góc giấy xuống để giữ cho chữ không bị xê dịch. Khi cầm bút, cần tuân theo quy tắc, nhưng không được quá cứng nhắc, mà nên hướng đến một phong cách thoải mái và phóng khoáng hơn.

Một trăm chữ "永" (yong) không nhiều, nhưng khó khăn nằm ở việc viết chậm và tập trung cao độ. Sau khi viết như vậy trong vài ngày, ngón tay và lòng bàn tay của anh sẽ rất đau, nhưng liệu một bài viết có được thực hiện cẩn thận hay không thì ngay lập tức người ta có thể nhận ra. Mặc dù Trương Nguyệt ngủ trưa, anh vẫn không dám lơ ​​là việc luyện viết.

Cuối cùng, sau khi viết xong, anh phải rửa bút. Trong kiếp trước, Trương Nguyệt sẽ rửa bút dưới vòi nước, gần giống như rửa cây lau nhà...

Những học giả tinh hoa sẽ mua dụng cụ rửa bút, nhưng Trương Nguyệt chỉ có một cái bát đáy phẳng.

Nước để rửa bút chỉ nên ngập đầu bút, ngâm một lát trước khi rửa, đảm bảo mực trong thân bút cũng được rửa sạch. Quách Học Ký sẽ kiểm tra, và nếu Trương Nguyệt không rửa sạch, ông sẽ tự tay rửa lại. Học phí

của Trương Nguyệt bao gồm ăn ở, sinh hoạt và dụng cụ viết.

Quách Học Ký vô cùng tiết kiệm trong ăn ở, nhưng lại rất hào phóng với dụng cụ viết, chỉ dùng những loại tốt nhất. Ông liên tục nhấn mạnh với Trương Nguyệt tầm quan trọng của việc trân trọng giấy, mực và dụng cụ viết, nói rằng một học giả phải bắt đầu việc học với sự tôn trọng đối với những vật dụng này, thứ nhất vì chúng thực sự có giá trị, và thứ hai vì việc học phải bắt đầu bằng sự kính trọng.

PS: Nếu bạn thích đọc những bài viết trong một hoặc hai tháng qua, hãy gửi phiếu bầu đề cử của bạn đến Hạnh phúc!

(Hết chương)